Uno de los elementos que entran en relevancia es el preguntarnos
como podemos ser formados educados
de una manera diferente a la presencial, ese pre ambulo y propuesta nos lo brinda la educación
a distancia.
Aquí les dejamos un vídeo de la historia de la educación a distancia
En este tipo de educación el alumno no necesariamente debe de estar cara a cara con el docente o con su compañeros, mas bien puede estar en comunidades online, blogs, wikis u otros softwares que le permitan desarrollarse académica e intelectualmente. A diferencia de la enseñanza tradicional los actores de este proceso educativo toman roles totalmente adversos. Es decir, el alumno es responsable de su aprendizaje, así como el profesor se considera como un tutor o moderador en este proceso de aprendizaje mediado.
Uno de los elementos mas importantes sobre este tipo de educación es la metacognición. El cual se le considera como aquel proceso mental en el cual el alumno puede identificar la manera en el que el aprende, asi como los instrumentos, técnicas o rituales necesarios para llevar a cabo los distintos saberes que se pretende aprenda curricularmente.
Variables de la comunicación educativa a distancia
- Interactividad Autores como Mercier lo definen como “la posibilidad para los dos actores de una comunicación, emisor y receptor, de poder modificar, en cierta medida el mensaje que les une”.
- Retroalimentación En esta variable la comunicación no solo es de emisor y receptor pasivo, permite al receptor modificar el mensaje recibido y reenviarlo al emisor para llegar a acuerdos. Un ejemplo seria mandar alguna tarea por parte del alumno, en tanto el docente lo recibe y lo modifica si tuviera algún error.
- Autonomía Es la capacidad que se le brinda al alumno para ser responsable en la forma de su aprendizaje, para ello, es necesario brindarle las herramientas y contenidos claros para que pueda manipularlos para desarrollar los objetivos deseados.
- Dialogo Básicamente es la interrelación que se establece entre emisor y receptor en una situación de comunicación. Aplicado en FAD, esto se refiere a acortar la distancia entre los interlocutores para favorecer los aspectos positivos que permitirán el éxito del proceso de enseñanza - aprendizaje.
- Estructura Podría decirse que la estructura es la capacidad de un programa de responder a las necesidades individuales de los estudiantes, y de ir adecuando sus respuestas a los propósitos, progresos o realizaciones personales, permitiendo con ello la comunicación bi o pluridireccional, como se decía antes, la co-municación, el diálogo.
Control
- Llevar el control de la forma por parte del docente es complicado en la FAD, debido a que dependiendo del ritmo en la que el alumno solucione los problemas solicitados es como terminara las actividad, estos lo vuelve en una comunicación asincronica. El control recae totalmente en el alumno debido a que el es el responsable de regular su aprendizaje.
Constructivismo
- Desde el punto de vista de la educación, el enfoque que proporciona el constructivismo aporta cuestiones fundamentales respecto de la actuación del estudiante, más aún si se considera que subyace en todo esto una opción por relevar el proceso de aprendizaje del estudiante.
- Desde este enfoque el alumno que es educado desde los medios se vuelve reflexivo, analítico y autorregulador de su aprendizaje.
- Si el alumno tiene una constante relación con la tecnología el aprendizaje del alumno a través de este instrumento se vera claramente fortalecido.
Una comunicación educativa en este sentido debiera dar cuenta del hecho que el conocimiento no es estático y no es transmitido en su totalidad por el profesor.
- Un elemento importante que aporta esta mirada constructivista es que la adquisición del conocimiento jamás es completa, está sujeta a validación permanentemente, y aprender es construir conocimiento, darle nuevos sentidos a la luz de la interacción con el entorno.
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